1.本章學習總結

1.1 思維導圖

1.2本章學習體會，程式碼量學習體會

1.2.1學習體會

  通過這一週的學習，讓我明白了指標的重要性，在很多時候運用，會使得程式碼功能強大。  但我發現，可以用指標的地方，可以用陣列，我比較喜歡用陣列寫，可能是剛剛學習指標，不怎麼熟悉的結果。以後的學習中要多運用指標打打程式碼，這樣把這種新的方法通過鍛鍊，熟悉起來。指標裡面重點是處理字元，字串的問題，我學會了好幾個處理的字串的函式。比如複製strcpy，賦值strcat連線函式，strcmp比較函式，strlen長度函式。這幾個函式在處理很多字串的問題上可以起到很強的作用。今後的學習中要多用指標，多學習一點string檔案裡面的函式。減少程式碼的複雜度。
 

1.2.2程式碼累計

2.PTA總分

2.1

2.2我的總分：

總分 ：110

3.PTA實驗作業

3.1題目介紹

3.1.1演算法分析

定義字串長度longth；存放尾數poem陣列； 輸入二維字元陣列char 
- for i=0 to 4  
        scanf("%s",s[i]);//讀入

- end for

- for i=0 to 4  //遍歷
     - longth = strlen(s[i]);//計算每一行的字串長度
- 以下2個位元組按順序存放形成漢字
     - poem[2*i]= s[i][longth-2];//最後一個漢字的第一個位元組存放
     - poem[2*i+1]= s[i][longth-1];//最後一個漢字的的第二個位元組存放

- end for
 

3.1.2程式碼截圖

3.1.3測試資料

3.1.4PTA提交列表和說明

Q：不知道怎麼處理漢字的存放，沒理解漢字是如何輸出的。
A：百度後知道了漢字分2個位元組存放，連續的2個位元組輸出就可以打印出一個漢字，然後就用到這種辦法，把最後一個字拆分，一個位元組一個位元組，按順序存放在一個數組中，形成一個大的字串，就是結果。

4.大作業（5分）

題目：實現小學四則運算。
題目要求：
題目有3個難度級別，分別為：
第一級是1位數的一步加減乘除計算
第二級是2位數的2步加減運算
第三級是3位數的2步加減運算

4.1改進內容：

1.構造字元陣列存放算術表示式

2.表示式運算

4.2改造函式介紹

主要上述三個函式的改造說明
1.函式1

虛擬碼介紹函式思路

截圖函式程式碼。

2.函式2

虛擬碼介紹函式思路

截圖函式程式碼。

3.函式3

虛擬碼介紹函式思路

截圖函式程式碼。

4.3 與原有函式程式碼比較

改造前函式1和改造後的函式1

文字說明2者不同及區別，優缺點。

改造前函式2和改造後的函式2

文字說明2者不同及區別，優缺點。

改造前函式3和改造後的函式3

文字說明2者不同及區別，優缺點。
等等

4.4 改進大作業總結

回顧兩次作業編寫過程，總結碰到問題及後續程式編寫注意事項。

四則運算程式碼提交

請把寫好的大作業程式碼，全部複製在一個word文件中。（記住，要複製過去，不能截圖，截圖則本次作業0分），文件儲存好請提交課堂派的作業中。我們會用課堂派對你寫的程式碼進行查重，發現抄襲者，將公佈名單，請務必要獨立完成。