《讓家庭教育回歸生活》讀書筆記3000字範文
《讓家庭教育回歸生活》讀書筆記3000字範文：
以前，只知道新東方是教英語的，也培訓挖掘機司機，一直不知道他們還研究家庭教育。讀了《讓家庭教育回歸生活》一書，才知道他們的家庭教育高峰論壇已經舉行了十屆。我手裏這本是第十屆的論壇實錄，同事參加活動抽的獎品。
因為對其中的一些內容頗為認同，也印證了自己的疑惑，於是摘抄下來，與大家分享。
1.何慶《當代家庭生活哲學的思考》
向善教育：0-12歲。通過培養孩子的勞動能力，鼓勵他們在現實生活中嘗試承擔責任，進行生命體驗。是培養孩子反哺能力的第一階段。
擇善教育：13-15歲。鞏固家庭成員之間的相互理解與支持，當我們步入中年時，將我們的孩子培養成為我們生命體驗進程中可信賴的幫手。
至善教育：16-18歲。培養孩子的社會化事業屬性，鼓勵其在現實生活中勇於承擔人生無窮的責任和義務。發展家庭成員之間的相互理解與支持，即當我們步入老年時，將我們的孩子培養成我們生命實踐進程中可信賴的依靠。
2.龍迪《重建家庭生活，滋養身心健康》
生活是一系列日常行動，不是情緒，不是想法，而是一種綜合的行動。如果身心安頓，平和喜悅，那麽這樣的一系列行動就是較好的生活。如果不僅自己身心安頓，當跟家人交談，為家人做事時，對方也感到身心安頓，而且對方的反饋行動和語言又讓自己身心安頓，那才是真正的好生活。
一個重要的基本生存條件就是安全感。
如果一個人能夠得到保護，感受到被照顧、被安撫，他就會覺得自己可以活下來，在這個世界上是有人可以信任的，在他有困難的時候是可以依靠別人的幫助的，那麽他的身心耐受力就會越來越強。
當他內心恐懼時，就會逃跑、反抗。如果逃不了，反抗不了，他就會產生無助和無望的感覺，無力保護自己，無法調節情緒。一個人如果平日的生活都是不安全的，那麽他就會過度啟動生存的行動系統，產生心理創傷，這樣就很難適應日常生活。
在孩子情緒波動太高的時候幫他降下來一點，在他沒有能量的時候讓他運動一下，重獲能量。
3.高峰對話
“我也不願意這樣懲罰你，但這是我們共同制定的規矩，不論是誰犯了錯都要接受懲罰，至於你的沮喪，被罰的挫敗感，以及你對此表現出的憤怒或者其他反應，我都接受。”
與其給孩子設定諸多家長自己心裏成功的標準，不如潛移默化地影響他。
中國人一天到晚想要出人頭地，把生存復雜化了。
道理都懂，但無力改變自己的行為，因為習慣使然。
對孩子更加寬容，讓他形成自己的人格，而不是把我們成長過程中積澱下來的焦慮轉移到他身上。這種轉移是最可怕的。
讓孩子保持對於未來和生命的熱情。
家長最重要的責任，就是給孩子創造一個平和、安定的成長環境，這涉及家長的自我修養，對孩子的要求是否合理，有沒有時間陪伴孩子成長，有沒有能力用自己的品格去影響孩子。
4.崔玉濤《與家人一起養育身心健康的孩子》
在日常養育過程中，家長易犯的錯誤：特殊待遇、過分關註、言行不一、推遲入園、用他人嚇唬、包辦代替、遇事慌亂、剝奪獨立權、害怕哭鬧、當面袒護。
5.謝剛《家庭因素對孩子心理健康的影響》
如果人生真的有起跑線，那麽孩子的起跑線就是他和父母之間的關系。歸屬感、成就感和自主感是孩子最基本的心理需求，這些因素會直接影響孩子未來潛能的發揮。格列佛遊記讀後感1000字
為將來的成長而學習，還是為過去的錯誤而懲罰？
家長的痛苦，往往來自於擔負了太多本應由孩子自己承擔的責任，孩子沒有了自主感，也就學不會為自己的行為負責。
6.閆拓時《家庭教育需要來自傳統的精神滋養》
家長過多幫助孩子，就剝奪了他在父母面前展示能力、贏得欣賞、展示孝心的機會。
7.圓桌討論
一定要讓孩子看到父母怎樣生活，觀察父母如何為人處世，孩子看在眼裏，記在心裏。很多做人做事的道理，需要父母在日常生活中潛移默化地傳給孩子。
孩子12歲之後，父母的尊重是黃金。
每個孩子都有自己的特點，我們需要因人因事地尊重孩子。例如，當孩子遇到難題時，父母應該問：“你是沒有好好學，還是下了功夫但還是不懂？”如果孩子的回答是後面一種，父母就要問：“那你喜歡什麽？”
在孩子的青春期階段，最重要的是教會孩子為人處世，讓他能做到待人接物得體周到，充滿善意。智力是天生的，技能是後天培養的。如果父母發現孩子在智力方面並沒有突出的天賦，那麽不如在技能方面多加培養。天無絕人之路，沒有必要把家庭變成學校，但父母是老師這個職責是不變的。
8.嘉賓專訪
放下焦慮，建立對孩子的恰當期望。
在忙也要調整時間，增加更多家庭時光。
什麽都想得到的背後，可能是父母的虛榮。
讓孩子做自己喜愛的事情，往往會走得更長久。
我不是學霸，為什麽非得讓孩子成為學霸呢？
堅守教育的初心，讓孩子用健康的心智探索世界。
孩子應該有一種求知的欲望，要有好奇心，要有同情心、同理心，要有交流的能力；在生活中要有公民的參與感，要以合格公民的姿態參與到這個世界發展的過程當中，並推動社會的進步。
家庭教育要回歸生活，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。一個孩子如果不做家務，不會做飯，不會自理，是很難擁有幸福人生的。
家庭教育的第一步，是家長要教孩子學會思考。學會思考是孩子一輩子的事，需要一輩子的努力。
告訴孩子要以合理的方式表達自己的需求，要學會溝通。
教孩子抵制誘惑，克服自己的沖動。
得到某些東西可能需要等待，而且等待的過程還要表現良好。
在社會生活中，很多事情不能立刻實現，沒有耐心的人也做不成大事，等待是非常重要的品質。
我們目前的教育中，最主要的問題是知識教育過度，生命教育和生活教育極度缺乏。
如果對孩子用手機和上網限制太多，他們很難跟上科技的發展。
父親需要陪伴妻子、孩子一起做家務，一起讀書，一起聊天。
現代社會經濟發展飛速，但是能用錢解決的問題越來越少，用錢解決不了的問題越來越多。
從小學到大學，我們真正獲得的，是對待知識的態度、科學的學習方式，以及全面而理性的自我認知。在學習過程中，我們學會了積極應對問題，盡力克服困難，堅持學習的態度，這個態度是陪伴我們終生的寶貴財富。
由於此前被父母幹預得太多，孩子長大後已經無法獨立思考。
有時候孩子看起來在做“閑事”，其實也是在學習，讓孩子多做一些這樣的“閑事”，對他的成長會有很大的幫助。
現在學校教育的重心是知識教育，但是如果想在未來更具有競爭力，孩子還需要學會如何面對失敗，需要具有創新精神和創造力等。
曾國藩曾經說過，一個孩子教育得好不好主要看三個方面：誰不睡懶覺、讀不讀書、做不做家務。
PS：幾位演講人的書或者其他演講值得找來讀讀看看。
1.龍迪（中國科學院心理研究所教授、保護兒童及家庭研究服務中心主任）
2.勞倫斯·科恩（美國臨床心理學家、兒童遊戲治療師）
3.謝剛（美國加州弗裏曼特市聯合校區學校心理學家、學校心理學博士）
4.孫雲曉（中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家）
5.李玫瑾（中國人民公安大學心理學教授）
《讓家庭教育回歸生活》讀書筆記3000字範文