聽說過一家全國知名培訓機構在市場招生時，面對一個來自廚師行業的潛在學員，說過下面的一些話：“參加過我們這個軟體工程師的培訓後，你就是複合型人才了！”那個廚師一臉茫然。對方篤定的接著說道：“你想想，你未來是軟體行業中做飯最好的，在飯店行業中又是程式設計最好的。” 恩，真的是天才，一語道破複合型人才的真諦：那就是多掌握幾個行業的知識，今天和這個行業的人在一起就侃其他行業的道道，總之多重複合，就是太有才了。 在百度知道中，是這麼解釋複合型人才的：專家指出，不僅在專業技能方面有突出的經驗，還具備較高的相關技能。這個定義給的比較模糊，但是我們可以明確地理解，複合型人才應當構建的基礎是在專業性上。 做為複合型人才的解釋，我們不期望於幾個行業之間的得心應手，而重要的是在自己精通領域裡面去融合一些更為不可替代的背景。 例如：隨著IT技術完全融入銀行、保險、證券之中，那麼，通曉金融、IT兩大領域的金融業人才就是複合型人才。我們都在培養軟體方面的人才，但是我們不要求於他還能做得一手好飯；同樣我們也不要什麼廚師還要懂得軟體程式設計。國務院前副總理李嵐清同志提出：“要注意培養複合型人才， 既懂經濟貿易，又懂工業農業；既懂經營管理，又懂生產技術。精通一門，兼知其它”，都在說明覆合型人才還是有核心、有旁支的。 我認為日後的複合型人才還是偏向於能力的複合，而不是眾多技能的疊加。我們在自己的崗位上除了賴以生存的必備技能外，還要培養自己的溝通技能、管理技能和營銷技能等。 對於以後複合型人才的需求將是越來越多，複合型人才的培養還是兩條途徑： 1.學院教育的轉變 長期以來，我們賦予高等教育的職能主要是培養高階專門人才，是高層次的專業化教育。因此，根據社會經濟發展中各行各業對專門人才需要的預測決定各專業類別的招生數量，學校按照各專業方向對學生進行專業化教育，畢業後讓他們按專業方向“對口就業”就成為高教運作的基本模式。然而目前這個時代的發展，素質教育的話題逐步被提上議案，未來學院教育的定位將成為培養出高質量的“複合型”創新型人才以滿足形勢發展的需要。所以我認為，學院教育的培養模型將是專業化教育+素質教育結合的複合型模式。 2.企業的培訓和發展 企業內訓擔當著將自己本企業適用的人才變成可使用人才的重要責任，無師自通的人畢竟在社會上還是佔極少數，只有不斷加強行業背景經驗知識及一些企業生存的必備輔助知識，這樣的企業才能生存，整個行業才能發展。所以我認為，企業的培訓的培養模型將是專業提升教育+能力輔助教育結合的複合型模式。