閱讀的目的：為了獲取資訊或者增進理解。獲取資訊是在讀者和作者之間理解力不存在障礙的情況下進行的，比如報紙的新聞等。增進理解是指作者和讀者不相等的理解程度，閱讀的人一定要把不相等的理解力客服到一定程度之內。

閱讀越主動，獲得的就越多，如何主動就是本書要說的內容：

閱讀一本書分為4個層次，指的是閱讀能夠達到的境界，每一層都是以前面的層次為基礎，分別是：

1. 基礎閱讀：能夠識字，讀懂句子；

2. 檢視閱讀：分為兩種，第一種檢視閱讀是有系統的略讀，要求在規定的時間內抓住一本書的重點，獲取書中的資訊和觀點，初步瞭解一本書，確認該書值不值得去讀；步驟為讀書名和序，研究目錄，檢閱索引，出版者介紹，隨便翻幾頁。第二種檢視閱讀是粗淺的閱讀，針對比較難讀的書，從頭到尾讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或者思考，這樣做的目的有兩個，一是為了能夠不糾結於細節，第二遍去讀的時候能夠更好的去理解；二是為了能大體上理解作者較大層次的思想，不糾結於細節。還有一點需要注意的是閱讀速度，根據文章的難易該快則快，該慢則慢，最快的方法是用手指著一行一行的快速過，拒絕倒退；

檢視閱讀需要回答的問題：1、這是一本怎樣的書；2、整本書在談的是什麼？3、作者藉著怎樣的整體架構來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解；做下筆記，將問題的答案記錄下來；

3. 分析閱讀

分析一本書再談些什麼的四個規則；

第一階段，在檢視閱讀階段即可完成：

規則1：你要知道自己要讀的是哪一類的書；不同的書有不同的閱讀方法；

規則2：使用一個單一的句子，或者最多幾句話，來描述整本書的內容；

規則3：將書中的重要篇章列舉出來，說明他們如何按照順序組成一個整體的架構；

規則4：找出作者要問的問題；

第二階段：

該階段的目的是為了找出一本書在說什麼的規則；

首先說明幾個概念：

意思與文字是相對應的；主旨與句子相關；論述指和段落相關；

規則5：找出重要單字，透過他們與作者達成共識；什麼是重要的單字：作者強調的字，憑對主題的理解來找；作者與其他作者爭執的用語；方法是從上下文去找；

判斷作者的主旨分為3個規則：

規則6：將一本書重要的句子圈出來，找出其中的主旨（每一句話都有一個或多個主旨）

怎樣才算理解：能用不同的語言表達或者能舉個例子，

怎樣算重要的句子：在整個論述中，闡述作者判斷的部分；

關於速度：為自己感興趣的句子而暫停，而不會為感到困惑而暫停；

方法：規則5中重要的單字作為線索；

規則7：從相關句子的關聯中，設法架構出一本書的基本論述，從前因後果中架構；

論述的句子可能在多段之中；如何去找呢？

首先，論述包括宣告，先找到結論，再去找理由，如果先找到理由，再去找結論；

其次，區分論述的不同之處，是歸納法還是演繹法；

第三，看這些論述的理由哪些是假設的，哪些是有根據的，哪些是不明之理；

規則8：找出作者的解答

確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的，在未解決的問題中，確認哪些是作者認為自己無法解決的問題；

第三階段：

目的是為了公正的判斷一本書，贊同或者反對作者，使自己對該書有自己的體會；

規則9：在你說出“我同意”、“我不同意”，或“我暫緩評論”之前，你一定要肯定的說“我理解了”；

規則10：當你不同意作者的觀點時，要理性的表達自己的意見，不要無理的辯駁或爭論；

規則11：尊重知識與個人觀點的不同，再做任何評斷之前，都要找出理論基礎；

以上基本就是分析閱讀的基本內容，沒有人會完全按照規則去讀，要根據自己的情況和書的型別去選擇合適自己的方法；

4. 主題閱讀

暫時還未涉及；