工欲善其事必先利其器，對於我們這些已經脫離了學校的指導學習的熱，如果想要不斷提高自己，就必須學會自我驅動學習。在自我驅動學習中，書籍成為我們獲取知識的重要途徑。如何從一本書中汲取知識成為重中之重。

我以艾德勒的《如何閱讀一本書》為基本框架，以趙周的《這樣讀書就夠了》與秋葉的《如何高效讀懂一本書》為輔，構建我的讀書體系。

概述

一圖勝千言

讀《如何閱讀一本書》

精讀，分析閱讀。

思維導圖

五個基本問題

1. 這本書什麼型別？

實用型別，指導型別，方法論

2. 這本書說了什麼？

閱讀的價值，閱讀的四個層次（基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀），他們成包含關係。以及如何做筆記等等

3. 作者觀點是？

閱讀使人靈活。閱讀要主動閱讀（提問題，找答案）。

4. 所得是否有道理，還是部分有道理？

• 比較贊同閱讀分層結構。分析閱讀與對比閱讀。
• 有點囉嗦，一個東西不同說法如“要理性判斷，不做無理的辯駁”與“尊重知識與個人意見的不同，在做任何評判之前找到理論依據”。
• 比較適用於精讀一本書或建立某個主題的知識體系。
• 這麼讀，時間成本有點高。

5. 對我有什麼價值？我怎麼運用？

• 有一個較為系統的讀書方法。全域性觀。
  
  • 基礎閱讀，讀書識字。
  • 檢視閱讀，確定閱讀價值與作者的觀點，這裡需要確定是否有價值，作者大概說了什麼。
  • 分析閱讀，確定骨架，主旨，事實上，包含檢視閱讀。輸出思維導圖，一些重要思想與主旨。評判作者對與否
  • 主題閱讀，沒有完美的書，不聽信一家之言。完成一類主題的思維導圖輸出，構建該主題的知識骨架/框架。如同有招到無招的境界。
• 構建一個主題（如資料庫，攝影等等）的知識體系的方法，就用這種方式。

重要語句摘錄

• 閱讀技巧不僅僅可以運用於書籍，還可以運用於其他的地方，如報紙，雜誌，文章，新聞，甚至是廣告。
• 一個技能或一個習慣，都是由一系列的動作組成。 為了忘掉這些單一的動作，一開始你必須先學會每一個動作。
• 思考、感覺、想象是主動閱讀（多提問題，然後尋找答案）的重要組成部分。

自問自答

1. 第一個主要議題是什麼

自我管理的閱讀者

2. 第二個主要議題

主動閱讀的四個基本問題

3. 如何對書籍分類？

我覺得應該根據用途來區分，畢竟學以致用

4. 檢視閱讀的兩個階段是在什麼時候完成？

第一個階段，拿到一本新書確認是否有讀的必要和價值。
第二個階段，確認可以讀，完成一遍粗讀，知道在講什麼。

5. 分析閱讀的幾個階段是並行完成？

第一二個階段，如果可能，應該在檢視閱讀中完成。
第三個階段需要閱讀完成，一定思考，理解後。

6. 主題閱讀是主題分享？

請一個主題的若干作者一起來討論一個主題。 分享沙龍
無招勝有招。

讀《這樣讀書就夠了》

檢視閱讀，粗讀

思維導圖

問題

1. 這本書什麼型別？這本書說了什麼？

• 實用類，關於如何讀書，如何拆書，以及拆書現場的一些的東西。
• 提出了一個讀書方式：拆書幫便籤法。
• 認為讀書帶目的
• 讀一本書，不一定要整本書，選著對自己有價值的讀就可以了。
• 生存餘力=生存力量/生存負債

2. 是否有道理？

• 這本書有一半的時間在說拆書家如何如何，沒啥價值
• 比較贊同讀書帶目的，讀書不一定全本書都讀，可以選著對自己的有用的部分。

3. 對我有什麼價值？

書籤法，有點用，其核心大概是：

• 用自己的話複述書的核心價值。
• 聯絡自己的相關經驗，有相似的地方麼
• 思考，可以怎麼用，進行知識歸類。

可以用於讀消遣書，或不需要分析閱讀、精讀的書。

讀《如何高效讀懂一本書》

檢視略讀，初步判斷，該書，就是一本個人解讀的書單。有時間再細看。