老師能提供的幫助

• 我印象最深刻的老師應該是中學時的老師。
• 初中時的班主任是一名語文老師，她文學功底很深厚，但是一個十分活潑的老師。我記得她的脾氣還是挺大的，尤其是在我們在語文學習中犯一些低級錯誤，或者她強調多遍的問題還是出錯的時候。有時候還是挺怕她的。但是她也會經常因為我們哭，她覺得我們像她的孩子一樣，覺得我們有時候的行為會讓她失望，這種時候我們也就突然鼻頭一酸，偷偷下定決心好好學。她還總是拉著她的老公跟我們班的人一起打籃球。真是完全融入我們的一個老師。她教會我的有紮實的語文知識，還教會我人要重感情要感恩。

• 高中時記憶深刻的也是班主任，估計也是班主任一天到晚都得跟我們見面相處的原因吧。他是一名化學老師，說話慢條斯理的，形象也是紳士的感覺，高高瘦瘦的體型，上課是音調很催眠的那種類型。可是化學課真的是蠻喜歡的課，他上課總是會說一些冷笑話，講知識點會用一些生動的比喻，比如銀行卡和銀行之類的，現在都有些記不清了。記得有一次，我模考名次因為受第一門數學沒考好的影響，導致之後的考試心情狀態不好，結果特別差，出奇的差。本以為他會把我臭罵一頓，但是老師半開玩笑地給我說，“記得之後考完數學，戴上耳機就走出考場，不要跟別人對答案影響自己心情，一定要記得！”老師直到高考前也依舊這麽提醒我。真的很感謝我的班主任了。他每次考試都會記得提醒我，一次小的失利，他都會記在心裏，希望我不要再摔跟頭。我學到的不僅是知識，而且感受到的是來自老師的細微的關心，也學到一種舉一些搞笑荒謬的例子來記憶知識點的方法。

  鄒欣老師博客內容及總結

• 內容總結：文章主要闡述了多種師生關系餐館/食客、老板/雇員、保姆/幼兒、哥們/哥們、路人甲/路人乙、獄警/犯人的弊端，以及鄒欣老師所理想的健身教練/健身學員的關系。這種理想關系給予學生一定的求知欲和主動學習的能力，老師是起到督促的作用。師生要一起投入到教學活動中去，並且學生通過大量訓練得到提高。學生在做中學，在自己的團隊中獲得收獲。
• 我期望的師生關系：
• 在課程學習方面，由於我自己本身對於編程以及電腦方面的基礎比較薄弱，所以我希望老師能給出一些學習的方向以及框架。只靠我自學，感覺我會有些難以掌握這門我感覺復雜難懂的科目。在學習中所遇到的問題也希望老師可以給我及時的解答。
• 在評分方面，同學們基礎參差不齊，所以希望老師平時成績以及期末總評成績都有所權衡。
• 總的來說，我也比較認同健身教練與健身學員的師生關系。

• 學習中期望老師給予的幫助：可以及時解答編程中遇到的問題，有時候自學看書解決不了的問題，也希望得到一個清晰的解答。

  關於C語言課程

• C語言課程大約寫了4000行左右代碼。
• 負擔有一些大。由於大二下半學期其他課程也有些重，每門課程都需要時間去復習消化。再加上個人C語言基礎有些薄弱，每天30行，開學每天40行的任務對我來說有些吃力。

• 若要完成這個代碼量，我的計劃是每天留出1-2小時進行知識點復習與代碼的編寫，如果在今天規定時間內沒有自己完成，證明自己這部分學習有不熟練的地方或者未掌握，此時可能會求助同學與網絡解決自己的問題。然後利用零星的時間進行代碼的修改。

20165233 我期望的師生關系