我期望的師生關系

印象深刻的老師

• 優秀老師的特點

  回顧我並不十分久的求學歷程，優秀老師能給予的幫助大致可以歸納為兩點：教書、育人。教書是基礎，也是師生關系的起源，更偏向於知識層面的教授，學習方法習慣的養成。而育人是在教書基礎上更深一層的教育，在學生離開學校以後也一直具有影響力，甚至受益終身。
  

• 教書

  師者，傳道受業解惑也。一路學習以來，回顧那些優秀的老師，我都心存感激，仔細回想，對我學習方法上影響最大的當屬兩件事。第一件是小學時候語文老師鼓勵之下養成的閱讀習慣。理工科學生有時將文科不好作為天經地義的事情，其實不然，文字貫穿於生活學習各個方面，與人之間的交流，對課本的理解，乃至上課對老師的理解，自學的能力等等都息息相關。第二件事是初中班主任講述的對學習的體會，她認為學習靠的其實是“悟”，我十分贊同。“學而不思則罔，思而不學則殆
  ”，尤其是理工科，講究舉一反三，觸類旁通，就算是笨鳥先飛的刷題找尋的所謂題感，也是一種努力試圖“悟”懂的方法。思考整理有時候往往比機械性學習更為重要，有事倍功半的效果。有時老師布置作業是劃定一個大致的範圍，理解可以不做，不懂可以多做。雖然有些考驗部分同學的自覺性，但對於我頗有些如魚得水。

• 育人

  上學歷程中，同學們往往發現，越是後來，老師管理的越發少。從小學的事事約束到大學的上課才見面，但實則一位老師的人格魅力可以使學生受益終身。對我來說，影響最為深遠的當屬石老師與徐老師兩位老師，一度在我最驕傲的時候點醒我，在我最低迷的時間段鼓勵我。曾經有一段長達一學期的低迷期，在自己都快喪失自信的時候感受到他們的鼓勵與信任，有了動力堅持下去。或許他們也只是不經意的關心，但對於當時的我來說十分重要。逐步更艱難的學習，也逐漸接觸社會，這段困境回憶的時候似乎不值得一提，但是那次經歷他們教會了我不拋棄不放棄，這種精神在我遇到各種挫折的時候一直伴隨我，使我收獲良多。

師生的關系

• 鄒老師的博客，對師生關系的許多比喻都做了分析，最後認為++健身教練與學員++之間的關系最為類似，我認為這算是最貼切的一種比喻。在我看來，老師最重要的任務之一是讓學生“知其然並知其所以然”。教練除了制定方案外，要需要告訴學員為什麽制定這樣的方案，如何系統訓練等，需要在傳統的填鴨式教育與完全的學生自學間找到一個平衡點。
• 我心目中理想的師生關系是在學習過程中達到默契合作的關系，例如“預復錯”這一學習的完整過程中，學生進行自主預習，梳理重難點，而往往不理解的地方正是老師上課的重點，課後復習練習再次鞏固，根據錯誤自行進行個性化訓練強化。
• 希望在Java的學習過程中，能夠橫向與C語言等進行比較學習，縱向獲得紮實系統的Java的理論知識與實踐經驗。希望老師能夠在這一過程中答疑解惑，使我的學習過程更為順利，能夠少走彎路，避免鉆牛角尖。

代碼訓練

• c語言代碼一共寫了多少行，並沒有進行過計算。但是整體訓練我認為可以分為兩部分:

  第一部分是大一上學期的短代碼題庫訓練，每天進行題庫練習，這一訓練使我們能夠模塊化復雜程序，打好基礎。

第二部分是大一下的中短程序編寫，將略微復雜一些的程序進行模塊結構化編程 ，頻率比每天練習要低很多，但其實感覺難度要大，在有一定積累後收獲更多.

• 我認為Java的學習模式也可以與C語言學習進行類比。每天進行適量代碼基礎訓練，基礎穩固後再進行進一步的練習。具體練習方案甚至可以和老師溝通過後達到因人而異，因材施教。
• 在我看來，完成學習目標的關鍵是“今日事，今日畢”，要學會把握時間與效率，如果拖延到最後，肯定完成不了。但是我認為也要進行動態規劃，例如某天滿課或者有某科考試，可以將當天代碼分散到別的空閑的天數完成。

20165310 我期望的師生關系