記憶深刻的老師

• 在小學期間我印象深刻的是我的數學老師,他一視同仁，上課特別認真，每個知識點都講的很細，我們有時候犯錯還會被敲頭，真的很重的一下，雖然很害怕但也很感謝這樣嚴格的教學為我打開了數學的大門。
• 初中時的語文老師教會我很多，她不僅僅教我們課本上的知識，還有那些生活中的道理，在她的課上聽了很多感人的文章，才發現在課堂之外自己也有很多要學的東西，她就像我們的心靈導師，給我們啟發，讓我們感悟生活的美，學習似乎也沒那麽難。
• 高中時的班主任是我們的英語老師，她嚴謹又不失活潑。與我們打成一片，在每個單元開課前，她都要我們提前做好預習筆記，每個單詞的詞組、不同解釋等都要預習到，這也使我認識到預習的重要性，讓我更好的掌握了知識。另外作為班主任，就好比我們的另一個家長，我們大大小小的事她都很上心，我們班才那麽有秩序，因為她的鼓勵，我們班在高三學期真的進步很大，謝謝可愛的她出現在我生命裏！

• 在閱讀老師能提供什麽幫助？後，看到老師的圖片裏有這麽一句話：

  在人生路上，對你最好的人，不是那些給你灌雞湯的人，而是對你嚴格要求的。

我想那些我記憶中深刻的老師，他們都是有嚴格要求，態度端正的老師，對同學負責，活潑教學，真正做到了教書而育人。

我期望的師生關系

• 在鄒欣老師的博客裏，強調了老師和學生的關系就如教練和學員的關系，其中

  教練和學員的關系如果確定，就很好辦了。每一個來學習的學生，都是想學好軟件工程這門技術才來的。各人的先天條件不同，目標也未必相同。有些同學想成為世界一流的程序員，那老師就會以世界一流的標準來要求學生。有些同學只想拿一個及格的分數，那老師也會告訴他如何才能及格。但是，你別想只付出“及格”的努力，卻期望收獲“優秀”的結果。

--引用自《鄒欣老師的博客》

我很贊同這個觀點，在大學階段，我們已經有自己獨立的學習能力，老師只是一個引路人，我們是路上探險的人，在引路人做好自己職責的同時，我們接受指引後要不斷增強自身能力，建立一個高目標，每個人都想自己優秀，要達到優秀不是達到60分，是向70、80、90以上邁進，是向增加自己對這門學問的興趣邁進！

• 在學習中希望老師能針對我們班級的特點，給我們更多有意義的指導，在嚴格的同時也能有不嚴格的一面，希望我們能有更多的交流機會，相互學習，在這種模式下讓我們更透徹掌握Java的內容。

C語言與Java學習

• 在大一下的C語言學習中，對自己所寫的代碼量很模糊，自己在前半學期裏面並沒有主動去敲代碼，後面才開始研究代碼含義主動嘗試，自己的基礎打的很不牢靠。
• 對於老師要求的代碼量我覺得負擔並不是很大，關鍵在於實踐和堅持，想要學到什麽只有自己主動動手，所以我要改變自己學習C語言的方式，轉換態度，假期中能補起一些，在下學期的學習中，給自己定制目標，督促自己主動學習代碼，並與同學一起學習，不懂勤問，讓自己得到與C語言學習不同的學習體驗！

20165330 我期望的師生關系